zaeto.ru

Методические рекомендации по организации практических и семинарских занятий, основную и дополнительную литературу по курсу, примерные тестовые задания, перечень вопросов к зачету, экзамену, примерную тематику рефератов

Другое
Экономика
Финансы
Маркетинг
Астрономия
География
Туризм
Биология
История
Информатика
Культура
Математика
Физика
Философия
Химия
Банк
Право
Военное дело
Бухгалтерия
Журналистика
Спорт
Психология
Литература
Музыка
Медицина
добавить свой файл
 

 
страница 1 страница 2


Методические рекомендации по изучению дисциплины СД.12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403.65 Культурология с дополнительной специальностью Музыкальное образование

(5 курс, 9 семестр)
1.1 Автор: к.фил.н., доцент кафедры литературы МГПУ Пожидаева О.В.

1.3 Пояснительная записка

УМК по “Истории русской литературы” составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования Он включает следующие разделы: пояснительную записку, краткое содержание дисциплины, перечень тем для самостоятельного изучения, методические рекомендации по организации практических и семинарских занятий, основную и дополнительную литературу по курсу, примерные тестовые задания, перечень вопросов к зачету, экзамену, примерную тематику рефератов.

Программа курса построена в строгой логической и хронологической последовательности, в ней отражен современный подход к историко-литературному процессу. УМК включает программы по «Истории древнерусской литературы», «Истории русской литературы ХVIII века», «Истории русской литературы ХIХ века», «Истории русской литературы ХХ века», «Современной отечественной литературе».

При составлении программы учтен опыт программ дисциплин предметной подготовки.



Цели курса:

- сформировать у студентов систему ориентирующих знаний о русской литературе второй трети Х1Х столетия,

- показать ее связь с мировым литературным процессом, предшествующей и последующей отечественной литературой.

Задачи курса:

- дать представление о своеобразии историко-литературного процесса XI- ХХ столетия, творчестве ведущих писателей этого периода;

- уделить внимание характеристике разных аспектов содержания и поэтики ключевых произведений названного периода в развитии русской литературы;

- обратить внимание на возможность анализа творчества отдельных писателей в аспекте проблем традиций и новаторства, преемственности в развитии литературы;

-уделить внимание формированию у студентов опыта самостоятельного осмысления литературных явлений, аналитического прочтения текстов.

Студенты должны также знать биографии крупнейших писателей, содержание наиболее значительных произведений в их творчестве

Студенты должны владеть следующими умениями и навыками:

-уметь рассматривать литературный процесс в контексте эпохи;

- уметь анализировать произведения, относящиеся к разным жанрам;

- обрести навык концептуального, а не эмпирически-описательного подхода к литературным явлениям эпохи;

-уметь пользоваться критической литературой по выбранной или предложенной теме, проблеме курса;

-грамотно выстраивать самостоятельные сообщения на практических занятиях на заданную тему.



1.4 Извлечение из ГОС ВПО специальности

История русской литературы

Древнерусская литература: периодизация, основные жанры, поэтика. Русская литература ХVIII века. Барокко. Классицизм. Реформа стихосложения, эволюция жанров и стилей. Сентиментализм. Русская литература ХIХ века. Романтизм. Реализм. Классический русский роман. Лирика. Драматургия и театр. Русская литература рубежа ХIХ – ХХ веков. Основные направления, поиски в области художественной формы (проза, драматургия, поэзия). Феномен русского декаданса и его вклад в историю русского искусства. Понятие культуры и литературы «серебряного века». Многообразие творческих индивидуальностей. Русская литература ХХ века: периодизация; социально-культурные, идеологические и типологические черты эволюции литературы, формирование новой эстетики, художественные открытия. Проблема художественных методов. Стилевые направления. Особенности поэтики. Творчество крупнейших писателей, анализ основных произведений. Проблема индивидуального художественного стиля. Взаимодействие русской и всемирной литературы.



История русской литературной критики

Проблемы специфики. Периодизация. Типологические и индивидуальные характеристики.


1.5 Объем дисциплины и виды учебной работы


п/п


шифр и наименование специальности

курс


семестр

Виды учебной работы в часах


Вид итогового контр.

Трудоемкость

Всего аудит

ЛК


ПР


Сам. раб.

1.

050403 Культурология


4

7

200


(3 с.)

36

26

10

88 (3 с.)



экзамен

4

8

50

40

10




5

9

26

16

10

экзамен

2.

050602

Изобразительное искусство



3

6

110


(3 с.)

16

12

4

48 (3 с.)



-

4

7

14

10

4

экзамен

4

8

32

28

4

экзамен

3.


050403.65 Культурологияс доп. спец. музыкальное образование

4

7

200

(3 с.)


30

30

-

98 (3 с.)

-

4

8

200

(3 с.)


42

20

22

98 (3 с.)

зачет

5

9

200

(3 с.)


30

20

10

98 (3 с.)

экзамен


1.6 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1.6.1 РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ (В ЧАСАХ) ПРИМЕРНОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ

050403 Культурология


№ п/п

Наименование темы, раздела

Количество часов

Всего аудит.

ЛК

ПР/СМ

С

Р


1

Русская литература XI – XIII веков

2

2




2

2

Русская литература XIII – XIV веков

2

2




2

3

Русская литература XVI века

2

2




2

4

Русская литература XVII века

4

4




4

5

Русская литература Петровской эпохи

2

2




2

6

Литература Классицизма

12

8

4

10

7

Русская литература последней трети XVIII века

8

6

2

8

8

Русская литература первой трети XIX века

12

8

4

20

9

Русская литература второй трети XIX века

20

14

6

20

10

Русская литература последней трети XIX века

20

14

6

20

11

Литература конца XIX – начала XX веков

6

4

2

10

12

Отечественная литература первой половины XX века

8

6

2

10

13

Отечественная литература второй половины XX века

8

6

2

10

14

Современная отечественная литература

8

4

4

10


050602 Изобразительное искусство


№ п/п

Наименование темы, раздела

Количество часов

Всего аудит.

ЛК

ПР/СМ

С

Р


1

Русская литература XI – XIII веков

2

2




2

2

Русская литература XIII – XIV веков

2

2




2

3

Русская литература XVI века

2

2




2

4

Русская литература XVII века

4

2

2

2

5

Русская литература Петровской эпохи

2

2




2

6

Литература Классицизма

4

2

2

2

7

Русская литература последней трети XVIII века

4

2

2

2

8

Русская литература первой трети XIX века

6

6




6

9

Русская литература второй трети XIX века

6

4

2

6

10

Русская литература последней трети XIX века

6

6




6

11

Литература конца XIX – начала XX веков

6

4

2

4

12

Отечественная литература первой половины XX века

6

6




4

13

Отечественная литература второй половины XX века

6

6




4

14

Современная отечественная литература

6

4

2

4


050403. 65 Культурология с дополнительной специальностью Музыкальное образование


№ п/п

Наименование темы, раздела

Количество часов

Всего аудит.

ЛК

ПР/СМ

С

Р


1

Русская литература XI – XIII веков

2

2




2

2

Русская литература XIII – XIV веков

2

2




2

3

Русская литература XVI века

2

2




2

4

Русская литература XVII века

4

4




4

5

Русская литература Петровской эпохи

2

2




2

6

Литература Классицизма

12

8

4

10

7

Русская литература последней трети XVIII века

8

6

2

10

8

Русская литература первой трети XIX века

12

8

4

12

9

Русская литература второй трети XIX века

20

14

6

12

10

Русская литература последней трети XIX века

20

14

6

12

11

Литература конца XIX – начала XX веков

6

4

2

6

12

Отечественная литература первой половины XX века

8

6

2

6

13

Отечественная литература второй половины XX века

8

6

2

6

14

Современная отечественная литература

8

4

4

12

1.6.2 Содержание разделов дисциплины



Древнерусская литература

-Литература Древней Руси. Возникновение, общая характеристика, своеобразие, периодизация

-Древнейшее летописание. «Повесть временных лет», время и причины написания. Стиль монументального историзма в летописи. Литературный этикет в летописи.

-Торжественное и учительное красноречие.

-Агиография. Жития Бориса и Глеба. Абстрагированность в житиях.

-«Слово о полку Игореве». История открытия, авторство. Споры вокруг памятника, своеобразие поэтики.

- Повести о нашествии монголо-татар на Русь

- «Хождение Афанасия Никитина за три моря»,своеобразие памятника.

-«Повесть о Петре и Февронии» литература XVI века. Публицистика XVI века Переписка Ивана грозного с Курбским.

- Литература XVII века. «Житие протопопа Аввакума», его идейно-художественное своеобразие.

-Переводной рыцарский роман и авантюрная повесть. «Повесть о Савве Грудцине», «Повесть о Горе-злочастии», «Повесть о Фроле Скобееве».

-Демократическая сатира и смеховая литература. «Калязинская челобитная», «Повесть о Фоме и Ереме», «Служба кабаку», «Азбука о голом и небогатом человеке».

Русская литература XVIII века

- Литература Петровской поры. Барокко в литературе Петровского времени. Развитие виршевой поэзии. Зарождение любовной лирики. Развитие театрального искусства: «школьная драма», репертуар театра на Красной площади. Прозаические повести. «Гистория о российском матросе Василии Кориотском». Новый герой в контексте новой российской истории.

-Предклассицизм. Творчество Ф. Прокоповича. Эстетические воззрения Ф. Прокоповича. Трагедокомедия «Владимир». Антиох Кантемир. Сатирическое творчество писателя. Взгляды на судьбы русской поэзии в «Письме Харитона Макентина».

- Классицизм – ведущее направление второй трети XYIII века. Социально – политические, философские, эстетические предпосылки становления направления. Рационализм, нормативность, иерархичность как основные признаки классицизма. Своеобразие классицизма в России.

- В.К. Тредиаковский. «Езда в остров Любви» как выражение новых взглядов на литературу. Реформа стихосложения в «Новом и кратком способе…». Поэзия Тредиаковского: пейзажная лирика, оды, идиллия, басни. Героическая поэма «Телемахида».

- М.В. Ломоносов. Продолжение стихотворной реформы в «Письме о правилах российского стихотворства». Основные темы, образы од Ломоносова. Поэма «Пётр Великий». Теория «Трёх штилей».

-А.П. Сумароков. Одическое творчество Сумарокова. Отношение к ломоносовской реформе стихосложения и ломоносовскому творчеству. «Эпистола о стихотворстве» как программа русского классицизма. Трагедийное творчество А.П. Сумарокова. «Хорев» - конфликт, характеры, идейное содержание. «Гамлет» как пример обращения к наследию Шекспира. «Димитрий Самозванец»: своеобразие творческой манеры, комедийное творчество Сумарокова. Тресотиниус «Рогоносец по воображению». Басни, эпиграммы, сатиры.

- Демократизация литературы в 60-70-е годы 18 века. Развитие журналистики. Журнальная деятельность Н.И. Новикова.

-Развитие прозаических жанров. Романы Ф. Эмина. Предпосылки сентиментальной прозы («Письма Эрнеста и Доравры»). Темы, герои сказок М. Чулкова.

-Развитие драматургии. Политическая трагедия в творчестве Я.Б. Княжнина «Комическая опера». «Анюта» Попова.

-Сентиментализм – направление конца 18 века. Предпосылки, основные черты направления. Творчество Н.М. Карамзина. «Письма русского путешественника». Журнальная деятельность Карамзина. «Московский журнал». Альманахи «Аглая», «Аониды», «Бедная Лиза», «Марфа – посадница».

-Творчество А.Н. Радищева. «Дневник одной недели». «Житие Фёдора Васильевича Ушакова». История политического взросления юноши. Политическая программа Радищева в «Письме к другу, жительствующему в Тобольске…». Композиция, сюжет, герой, идейное содержание романа «Путешествие из Петербурга в Москву». Оценка эпохи в оде «Осьмнадцатое столетие».

- Прозаическое творчество И.А. Крылова. Журнал «Почта духов». Повесть «Каиб». Герой, идейное содержание, эстетическая позиция автора. Комедийное творчество И.А. Крылова. «Урок дочкам». «Подщипа».

Русская литература XIX века

-Общая характеристика литературы первой трети 19 века. Связь литературной жизни с событиями войны 1812 года, движения декабризма и его поражением в 1825 году. Периодизация. Литературные объединения начала века. Деятельность «Беседы» и «Арзамаса». Характеристика романтизма как литературного направления

-Литературное творчество В.А. Жуковского.

-Литературное творчество декабристов. Поэзия, проза.

-Жизнь и творчество А.С. Грибоедова. Статья В.Белинского «Горе от ума» сочинение А.Грибоедова. И.А. Гончаров о комедии Грибоедова.

Жизненный путь А.С. Пушкина. Основные мотивы лирики А.С. Пушкина.

-Романтическая поэма, ее жанровые особенности, ее место в творчестве А.С. Пушкина. -Трагедия «Борис Годунов» - свидетельство исторического мышления поэта.

-История создания романа «Евгений Онегин». Жанровое своеобразие произведения. Сюжетно-композиционные особенности. Образы главных героев. Калейдоскопичность в изображении разных сторон и национальной жизни, и душевной жизни отдельных людей. 8-ая и 9-ая статья из цикла «Сочинения Александра Пушкина» В. Белинского.

-Пушкинская проза. Цикл «Повестей Белкина» - предощущение литературы нового качества. Философское, социальное, литературное содержание цикла. «Капитанская дочка» - стремление к осмыслению объективных законов исторического развития.

-Творческий путь М.Ю. Лермонтова. Основные мотивы лирики поэта. Основные поэмы и драмы Лермонтова – романтика. «Песня про купца Калашникова» - образец реалистической поэмы в творчестве Лермонтова. В.Белинский «Стихотворения Лермонтова».

Проза М.Ю. Лермонтова («Вадим», «Княгиня Лиговская»). Идейно-тематическое богатство романа «Герой нашего времени». В.Белинский о романе «Герой нашего времени».

-Творческий путь Н.В. Гоголя. Проблема творческого метода в циклах «Вечера на хуторе близ Диканьки» и «Миргород». Петербургские повести как новый этап в творческом развитии писателя. В.Белинский о раннем творчестве Гоголя.

Комедия «Ревизор», ее социальное и субстанциальное содержание. Значение «Развязки «Ревизора» в понимании идейного содержания комедии. «Женитьба», «Игроки». Их место в творчестве Гоголя.

Петербургские повести как новый этап в творческом развитии писателя. В.Белинский о раннем творчестве Гоголя.

Замысел и воплощение: поэма «Мертвые души». Художественно-выразительные средства в обрисовке образов помещиков и чиновничества. Композиция первого тома поэмы. Образ Чичикова, история деградации человека.

Проблема второго тома «Мертвых душ». Идейное содержание сохранившихся глав второго тома. Место «Выбранных мест» в раскрытии авторского взгляда. В.Белинский о поэме. «Письмо к Гоголю».



-Литература 1840-х годов. Общая характеристика

Социально-политическая обстановка эпохи. Идеалы культуры и просвещения с точки зрения официальной идеологии, смысл уваровской формулы “самодержавие - православие - народность”. Столичные кружки и салоны 1830-1840-х годов и их роль в духовном становлении русской интеллигенции.

Кружок Н.В. Станкевича как исток формирования идеологии русского западничества, философский характер кружка, русские гегельянцы. Эстетика западников, ориентация на европейские культурные образцы.

Натуральная школа, круг идей и эстетика, европейские и русские истоки ее поэтики. Смысл формулы Белинского: “Гоголь - отец натуральной школы”. Сборник “Физиология Петербурга” и “Петербургский сборник” - манифесты нового литературного направления. Роль журнала “Современник” в отстаивании и пропаганде новой эстетики.

Кружок славянофилов, их полемика с западниками и официальным правительственным курсом. Взгляды А.С. Хомякова, М.П. Погодина, С.П. Шевырева. Славянофильская концепция русской и европейской истории, эстетические воззрения и пристрастия. Журнал “Москвитянин”, его антизападническая направленность и роль в распространении славянофильской системы ценностей.
-И.С. Тургенев.

Жизненный путь, основные вехи. Культурно-идеологическая и политическая позиция Тургенева, Тургенев как западник-либерал, его отношение к консерваторам и революционерам-радикалам, отношение к реформе 1861 года. Спор Тургенева со славянофилами и Герценом как автором цикла “Концы и начала” о судьбах России и Европы, их роли в культурном развитии человечества.

“Записки охотника”. История создания цикла, его идеологический пафос. Социальная, национальная и общекультурная, философская тематика. Идейно-художественная функция образа охотника-рассказчика. Природа в цикле. Темы любви, смерти и судьбы в рассказах “Смерть”, “Конец Чертопханова”, “Стучит!”, “Живые мощи”. Этнографизм и “микроскопическая” детализация в портрете как приметы “физиологического очерка”.

Любовная повесть Тургенева. Любовь как наслаждение, раскрепощающее личность, и иррациональная стихия, влекущая к гибели в повестях “Затишье”. “Переписка”, “Первая любовь”, “Вешние воды”.

Искусство и его жрецы в лирико-философском этюде “Довольно!”.

“Иррациональное” и “страшное” в “таинственных” повестях и рассказах Тургенева: “Собака” “Сон”, “Песнь торжествующей любви”, “После смерти (Клара Милич)” и др.

Романы Тургенева - художественная летопись жизни русского общества1830-1860-х годов. Центральные герои как герои-идеологи и духовные символы поколений, сменяющихся на арене истории. Смерть героя-идеолога как постоянный мотив тургеневского романа, ее культурно-исторический смысл. Образ тургеневской женщины, ее связь с природным, иррациональным началом в жизни. Поэтика тургеневского романа, связь с пушкинско-лермонтовской традицией “дворянского” романа о герое времени, социально-бытовой и космический уровни тургеневского романа, психологизм, особенности композиционной структуры.

Роман “Рудин”, исторические прототипы и литературные предшественники главного героя. Рудин в ситуации русского человека на рандеву. Рудин - рефлектирующий Гамлет и энтузиаст-идеалист, символический смысл его гибели на баррикадах.

Роман “Дворянское гнездо”, тема национальной и духовной родины в произведении, ее утраты и обретения. Психологическое противостояние героев “русской почвы” и “европейского духа”. Западничество Паншина. Славянофильские черты в личности и мировоззрении Лаврецкого. Образ Лизы Калитиной, народно-религиозные корни ее личности. Искусство музыки и его роль в пробуждении стихии любовного чувства. Трагическое и элегическое начала в художественном строе произведения. А.А. Григорьев о “почвенной” атмосфере “Дворянского гнезда” в статье “И.С. Тургенев и его деятельность”.

Роман “Накануне”. Смысл названия. Инсаров как идеальный разночинец и высокий герой нового типа, его противостояние героям-дворянам в романе. Героическое и жертвенное в характере Елены Стаховой. Попытка соединения идеала общественного долга и личного счастья и ее крах, исторические и метафизические корни краха, идея божественного возмездия в романе. Темы любви, смерти, искусства, их символический и композиционный параллелизм. Добролюбов Н.А. о романе в статье “Когда же придет настоящий день?”

Роман “Отцы и дети”. Социально-политическая и философская проблематика произведения. Автор и его герои в романе. Искусство и природа в романе. Оппозиция “живого” любовного чувства и “мертвой” идейной схемы, фигуры псевдонигилистов в романе. Центральные женские персонажи романа. Герои романа как психологические двойники. Сюжетно-композиционные повторы и аналогии в романе и их концептуальный смысл. Роман в оценке критиков (М.Антоновича, Д. Писарева, Н. Страхова и др. ).

Доклад Тургенева “Гамлет и Дон-Кихот” в контексте идеологических споров рубежа 1850-1860-х годов, русские Гамлеты и Дон-Кихоты в тургеневском творчестве.

Роман “Дым”, его социально-политическая и философская проблематика. Исторические прототипы образов революционеров-эмигрантов. Потугин - новый тип героя-идеолога, его точка зрения на настоящее и будущее России и Европы. Идея трагического хода мировой истории, смысл названия романа.

Роман “Новь”, смысл названия и эпиграфа. Образ Нежданова, гамлетовское в Нежданове, общественно-исторический смысл его гибели. Соломин - практический деятель нового типа. Женские образы в романе.

“Стихотворения в прозе”, жанровое и композиционное своеобразие цикла, его тематическое многообразие. Символические, аллегорические и фантастические образы в цикле, лиризм, элегизм, притчевость, поэтика “сновидения” в “Стихотворениях в прозе”.

-Творчество И.А. Гончарова.

Основные вехи биографии, первые литературные опыты.

Роман “Обыкновенная история”. Конфликт “прекраснодушного” романтизма и трезвого практицизма в произведении. Романтические маски Александра Адуева (сентиментально-элегическая, байроническая и др.) в столкновении с “реальной действительностью”. Петр Адуев как идеолог и защитник новой “действительности” с позиций романтизма и практицизма “буржуазного” типа. Авторское отношение к крайностям романтизма и практицизма, поиск путей примирения между ними, образ Лизаветы Александровны. Поэтика романа: ирония и юмор, роль пушкинских реминисценций, элементы гоголевской образности и стилистики. Белинский о романе Гончарова как живой классике “натуральной школ”.

Роман “Обломов”. Социально-политические и философские проблем. Обломовщина как понятие социальное, философское, национальное. Обломов и “лишние люди” в русской литературе. А. Штольц, социальные, национальные и культурные корни его характера. Женские образы в романе. Философия любви у Гончарова. Система смысловых (Азия - Европа. покой - движение. тепло - холод) и структурно-композиционных (контрастные пары персонажей) оппозиций в романе. Поэтика романа, влияние на нее поэтики Гоголя и “физиологического очерка”. Критика о романе.

Роман “Обрыв”. Эпоха, изображенная в произведении. Образная система, проблематика. Символический подтекст образа бабушки. Культурно-исторические пласты образа Райского. Марк Волохов - пародия Гончарова на поколение нигилистов. Тушин - образ практического деятеля нового типа. Женские образы в романе, многообразие типов любви в романе. “Обрыв” и “Евгений Онегин” - персонажные соответствия. Гончаров о концепции романа в статье “Намерения, задачи и идеи романа “Обрыв”.

-Творчество Н.А. Некрасова

Основные вехи биографии. Первые поэтические опыты в романтическом духе (сборник “Мечты и звуки”). Разрыв с романтизмом и переход на позиции реалистической эстетики, редактирование сборника “Физиология Петербурга” и “Петербургского сборника”. Тематическая, персонажная и языковая прозаизация лирики, усиление в ней роли сюжетного начала. Тематическое многообразие лирики Некрасова. Некрасов-сатирик, объекты сатиры в стихотворениях “Современная ода”, “Нравственный человек” и др. Усвоение и трансформация фольклорных тем и поэтики в крестьянских балладах (“Огородник”, “Тройка”) и других стихотворениях на народные темы. Христианские мотивы в поэзии Некрасова, их социальное преломление. Психологизм, драматизм в любовной лирике Некрасова. Богатство поэтического языка Некрасова, “некрасовские” размеры и рифмы.

Поэма “Саша”, оппозиция “слабого” мужского и “сильного” женского характера и ее социально-исторический смысл. Обыденно-реалистическое и фольклорно-поэтическое начала в крестьянских поэмах “Коробейники” и “Мороз, Красный нос”. Героизация декабристской темы и поэтизация мотива христианской жертвы в исторических поэмах “Русские женщины”, “Дедушка”. Дореформенная и пореформенная Россия в поэме “Кому на Руси жить хорошо”, широта тематического и стилевого диапазона поэмы. Многообразие крестьянских типов. Религиозные мотивы в поэме и их социальная огласовка. Фольклорное начало, его функции и способы художественной репрезентации.
-Своеобразие литературы 1850-1860-х годов. Общая характеристика

Изменение общественной и литературной атмосферы в России после европейской революционной волны 1848 года и начала “мрачного семилетия” николаевского царствования. Смерть Белинского и кризис в рядах русских западников, отказ от идеологии социального критицизма и обличительного пафоса в художественном творчестве, интерес к вечным ценностям бытия в противовес исторической и политической злободневности. Формирование “Эстетической критики” А.В. Дружинина, В.П. Боткина и П.В. Анненкова. Спор Дружинина с литературной программой Белинского и его последователей. Идеал нравственной правды, психологической глубины и художественного изящества литературного произведения в критических статьях Анненкова. Творчество И.С. Тургенева и Л.Н. толстого как писателей пушкинской (не гоголевской) линии.

Доктрина “чистого искусства”, ее европейские и русские культурные истоки и художественное преломление в поэзии А.А. Фета, А.Н. Майкова, Я.П. Полонского, Л.А. Мея, Н.Ф. Щербины. Вопрос о принадлежности к поэтам “чистого искусства” Ф.И. Тютчева, А.. Толстого.

Литературно-критическая деятельность А.А. Григорьева как главы “молодой редакции” журнала “Москвитянин” в первой половине 1850-х г.г. Идея русской почвы в “Органической критике” Григорьева, его борьба против западничества и эстетических идей натуральной школы. “Почвенный” реализм в раннем творчестве А.Н. Островского, А.Ф. Писемского, С.Т. Аксакова.

Александровская “оттепель”, реформационная политика царя. Оживление литературной жизни, активизация старых (“Современник”, “Отечественные записки”, “Библиотека для чтения”) и открытие новых журналов (“Русский вестник”, “Русская беседа”, “Русское слово”, “Время”, “Эпоха), ослабление цензурного гнета. Деятельность журнала современник, “Колокол” Герцена.

Расцвет романного жанра. Тематическое многообразие романов. Русский антинигилистический роман (“Марево” В. Клюшникова, “Современная идиллия” В. Авенариуса, “Панургово стадо” В. Крестовского), его идейная направленность и жанровые особенности.



-Творчество А.А. Фета

Дуализм личности и судьбы - Фет как поэт и помещик-прагматик. Основные темы лирики поэта. Понятие суггестивной лирики. Импрессионистический характер поэзии Фета. Образы европейского искусства и античности в поэзии Фета. Антологическая лирика. Фет как поэт-новатор. Влияние философии А.Шопенгауэра на творчество и мировоззрение Фета. Критика о его поэзии.

-Творчество Ф.И. Тютчева

Важнейшие моменты биографии и основные этапы творчества. Философский характер тютчевского романтизма, связь с “натурфилософией” Шеллинга. Тютчев-пантеист: концепция природы как живого организма.

Любовная лирика Тютчева. Стихотворения «Денисевского” цикла. Трагизм и психологизм тютчевской любовной лирики.

Социальные мотивы в поэзии Тютчева (“Русской женщине”, “Эти бедные селенья...” и др.). Политическая лирика. Поэтические отклики Тютчева на оду Пушкина “Вольность” и восстание декабристов. Тютчев об эпохе европейских революций в стихотворении “Море и утес”. Особенности тютчевского консерватизма, близость к кругу идей славянофильства. Тютчев как идеолог “славянского единства” (“Русская география”, “Славянам” и др.).



- Творчество А.Н. Островского

Происхождение А.Н. островского, связь писателя с купеческо-мещанской культурой Замоскворечья. Первые драматические опыты.

Своеобразие поэтики драмы Островского: этнографизм, повествовательность, самоценность диалога и “речевое действие”, элементы проповеднического дидактизма, “романный” психологизм, колоритность и народность языка.

- Творчество М.Е. Салтыкова-Щедрина

Основные вехи биографии.

Цикл “Губернские очерки”, обличение типов и образа жизни помещиков и чиновников николаевской эпохи, прием “сгущения красок”, элементы гротескной образности, народная тема в цикле, славянофильский пафос и фольклорная стилистика в изображении народной Среды.

Салтыков-Щедрин - редактор журнала “Отечественные записки”. Роман-хроника “История одного города”. Сатирическая направленность книги. Образная система, проблематика, идеи. Тема “конца истории” в финале романа, символический характер и философский смысл образа апокалипсического смерча “оно”. Различные трактовки образа в литературоведении. Многообразие сатирических и комических форм и приемов в романе. гротеск. фантастика, иронические тропы, языковое мастерство.

Роман “Господа Головлевы”. Проблематика, система образов, мастерство анализа крепостнического уклада жизни и его порождений. Три поколения Головлевых. Иудушка - “вечный тип” мировой литературы. Мотив духовного пробуждения героя, его христианская огласовка и место в идейном целом произведения. “Господа Головлевы” в ряду других семейных романов русской литературы ХIХ века. Жанровое своеобразие романа, стилистика физиологического очерка в портретных и пейзажных описаниях.

“Сказки для детей изрядного возраста”. Сквозные темы и узловые проблемы сказочного цикла. Философский потенциал сказок и особенности их поэтики: аллегорическая и фантастическая образность, моралистичность, языковой комизм, традиция жанров басни, притчи и народной сказки.

-Литература 1870-х годов. Общая характеристика

70-е годы в общественно-политической и культурной жизни России. Изменение уклада русской жизни. Состояние общественной мысли. Успехи естественных наук, состояние филологии, истории, просвещения.

Развитие критического реализма, его основные течения и их взаимосвязи. Судьба жанра романа в 1870-е годы, его разновидности. Развитие малых жанров. Взаимодействие жанров в литературе 1870-х годов.

Проблема изображения жизни народа в литературе 1870-х годов. Народническое движение, причины его возникновения, противоречия. Идеологи народнического движения (М.А. Бакунин, П.Л. Лавров, Н.К. Михайловский, П.Н. Ткачев). Народническая литература, ее связь с народническим движением. “Социологические” тенденции в народнической литературе, принципы изучения и изображения жизни народа (документальность, кропотливость, публицистичность, роль автора-повествователя, внимание к народной речи, жанровые формы, роль художественно-публицистического очерка, принципы циклизации очерков).

Писатели охранительного направления. “Вторая волна” антинигилистического романа. Роль “Русского вестника” в судьбах антинигилистической литературы. Вс. Крестовский (“Кровавый пуф”), Н.С. Лесков (“На ножах”), Б. Маркевич (“Марина из Алого Рога”). Антинигилистические тенденции в романе Достоевского “Бесы”. Поэтика антинигилистического романа, ценности, противопоставляемые нигилизму (семья, полезный труд, любовь, вера, человеческое достоинство). Концепция человека в антинигилистическом романе.

Идейные и эстетические течения в критике: народническая, революционно-демократическая, славянофильская и охранительная (Н. Михайловский, П. Ткачев, Н.Шелгунов, Н. Щедрин, И. Аксаков, М. Катков, А. Суворин).


-Творчество Ф.М. Достоевского

Основные вехи жизненного пути и этапы творческой деятельности Достоевского.

Достоевский в 1840-е годы: идейная позиция, участие в кружке Петрашевского, круг общения. Достоевский и “натуральная школа”.

“Бедные люди”. Проблематика идейный смысл, гуманистический пафос произведения. Изображение жизни и душевного мира главного героя (Макар Девушкин, Варенька Доброселова). “Маленький человек” Достоевского и гоголевская традиция. Образы Горшкова и старика Покровского. Образ господина Быкова, его роль в произведении, значение изображения подобного типа личности для последующего творчества писателя. Особенности стиля произведения.

Повести конца 1840-х годов: “Двойник”, “Белые ночи” и др. Тема “двойничества”, особенности ее развития и трактовки у Достоевского. Образ Петербурга в восприятии и изображении писателя. Сентиментально-романтические традиции, ирония и сарказм в произведениях 1840-х годов.

Арест, ссылка, каторга. Идейная и эстетическая эволюция писателя. Образ Христа в миросозерцании Достоевского, отношение к народу, формирование идеи “почвенничества”. “Записки из мертвого дома”, новаторство темы, изображение жизни каторжан. Образ Горянчикова (своеобразие позиции автора-повествователя).

1860-е годы в жизни и творчестве Достоевского. Общественно-политическая позиция, пудблицистическая и редакторская работа в журналах “Время”. “Эпоха”. “Почвенничество”. Осмысление и изображение заграничных впечатлений. “Зимние заметки о летних впечатлениях”. Появление апокалипсической образности.

“Записки из подполья”. Полемика с идеями Чернышевского. Глубокий трагизм “подпольного человека”. Традиции мемуарных и эпистолярных жанров в творчестве Достоевского, их идейно-эстетическая функция.

“Преступление и наказание”. Творческая история произведения, многопроблемность романа, злободневность и полемичность. Смысл названия романа, уголовно-авантюрная основа и ее преобразование в сюжете произведения. Образ Родиона Раскольникова. Общественно-политические, идейные, психологические и нравственные причины формирования раскольниковского типа личности. Теория Раскольникова. Религиозно-нравственная, психологическая и социальная оценка Достоевским личности. преступления и судеб Раскольников. Композиционная роль снов героя. Раскольников в системе образов-персонажей романа. Образы-двойники в произведении. Смысл образов Свидригайлова, Лужина, Лебезятникова, Порфирия Петровича. Женские образы в романе (Дуня, Соня и др.). Идейный и религиозно-нравственный смысл образа Сони Мармеладовой. Смысл эпизода евангельского чтения о воскрешении Лазаря. Последний сон Раскольникова. Смысл эпилога в романе. Новое обращение писателя к апокалипсическим образам. Тема “маленького человека” в романе.

Своеобразие психологизма в романе. Исповедальное начало. Художественная функция приема “вдруг”. Полифонизм романа. Особенности художественного времени-пространства. Язык романа (речь автора и персонажей, эмоциональность, внутренние монологи. характер диалогов и т. д.).

Роман “Идиот”. История замысла. Князь Мышкин и его литературные предшественники (тип “чудака” в литературе).”Добро” и “красота” в эпоху “великого перелома”, трагический пафос романа. Идейный смысл образов князя Мышкина и Настасьи Филипповны.

Антибуржуазная тема в романе. Истоки образа Тоцкого в творчестве Достоевского. Образы рогожина, Гани Иволгина. Семейство Епанчиных.

Выражение религиозной позиции Достоевского в романе. Проблема веры и неверия. Смысл бунта Ипполита Терентьева, значение его исповеди. Роль описания картины Ганса Гольбейна младшего. Укрепление апокалипсического видения картины мира в творчестве писателя. Толкования Апокалипсиса в романе (значение образа Лебедева). Антинигилистическая тема (кружок Бурдовского). Тема сопоставления исторических судеб России Запада. Психологизм романа.

“Бесы” как роман-хроника, политический роман-памфлет, философский роман. “Нечаевщина” и творческая история произведения. Общая антинигилистическая направленность романа. Постепенное расширение сферы действия и географии романов Достоевского. Изображение жизни губернского города, характеристика общества. Судьба поколений 1840-х и 1870-х годов в оценке Достоевского. Многопроблемность романа (политическая, философская и религиозно-нравственная проблематика). Смысл заглавия и эпиграфов к произведению. Проблема разобщенности интеллигенции с “почвой”.

Двойственность образа Ставрогина (злодей и жертва). Значение мотива “лица и маски” для понимания образа Ставрогина. Образ Кириллова. Петр Верховенский. Щигалев и “шигалевщина”. Смысл сомнений Шатова. Женские образы романа.

Герои-авторы в “Бесах” и роль их сочинений для понимания идейного смысла романа.

Христианско-нравственная авторская позиция Достоевского. Продолжение темы исторических судеб России и Запада.

“Подросток” и традиции “романа воспитания” в нем. Проблематика романа. “Случайное семейство” Версилова и “мысль семейная” в литературе 1870-х годов. Проблема становления молодого человека. Формирующаяся личность и социальная действительность. “Ротшильдовская идея” Аркадия Долгорукова. Значение и смысл образов Версилова с его противоречиями и Макара Долгорукова как странника, носителя народного миросозерцания. Продолжение в романе темы сопоставления судеб разных поколений.

Роль замысла “Жития великого грешника” (“Атеизм”) в творчестве Достоевского последнего десятилетия.

Роман “Братья Карамазовы” как итог творческой деятельности писателя. Творческая история произведения. связь проблематики с “Дневником писателя”. Основные идеи романа. Основные персонажи. Семья Карамазовых. Развития типа приживальщика и сладострастника в образе Федора Павловича. Продолжение типа интеллектуального героя-индивидуалиста и рационалиста в образе Ивана Карамазова. Нравственно-психологический тип Дмитрия Карамазова. Смердяков и “смердяковщина”. “Ранний человеколюбец” Алеша. Традиции жития и духовного стиха в формировании сюжетной линии героя в романе. Алеша и мальчики. Женские персонажи в романе. Груша и Катерина Ивановна. Повторение Достоевским мотива “разбойник и блудница”. Значение для понимания идеи текста сюжетной линии и жития старца Зосимы. Смысл включения в роман евангельского чтения (“Канна Галилейская”). Значение и смысл эпиграфа. Идейный смысл и композиционная роль “Легенды о великом инквизиторе”. Понятие “карамазовщина”.

“Реализм в высшем смысле” - основное творческое открытие Достоевского. Основные черты поэтики (полифонизм, динамизм, особенности организации образов-персонажей, значение образов автора и повествователя, исповедальный пафос, своеобразие художественного времени-пространства, поэтика пограничных ситуаций, минуты, мгновения в произведениях и др.).

Значение творчества Достоевского для русской и мировой культуры, литературоведение о его творчестве.


-Творчество Л.Н. Толстого

Начало творческого пути. Роль времени и окружающей Среды в формировании писателя. Замысел и его осуществление в трилогии “Детство”, “Отрочество”, “Юность”. Темы, проблемы и основные идеи произведений, входящих в трилогию.”Эпохи развития” толстовского героя. Становление типа толстовского героя, интеллектуала, правдоискателя, стремящегося к совершенствованию. Автобиографические черты толстовского героя. Проблема нравственного самоусовершенствования. Литературные традиции в трилогии Толстого и ее новаторский характер.

Основные этапы творческой биографии писателя. Кавказская тема в ранних произведениях Толстого: “Набег”, “Рубка леса”, “Разжалованный”. Традиции натуральной школы. Функция традиций мемуаристики в произведениях писателя раннего периода.

“Севастопольские рассказы” - правдивое изображение войны и дневник севастопольского офицера. Реализм произведений, цикличность. Идейно-тематическое единство и проблематика. Особенности выражения авторской позиции в цикле.

“Диалектика души” Толстого (определение Чернышевского) как главный творческий итог литературной деятельности начального периода.

Замысел “Романа русского помещика”. Проблема взаимоотношений барина и мужика в творчестве толстого. Неудача замысла. Отражение взаимоотношений барина и мужика в “Утре помещика”. Образы крестьян, реализм в изображении социальных противоречий жизни деревни. Образ Нехлюдова. автобиографическое и типическое в герое.

Тематика и проблематика произведений: “Три смерти”, “Два гусара”, “Альберт”. Отражение европейских впечатлений в рассказе “Люцерн”. Значение романа “Семейное счастье” для развития идейно-тематического своеобразия и своеобразия формы толстовских романов. творческие и идейные поиски толстого. Работа в качестве мирового посредника. Яснополянская школа. Педагогические идеи и статьи Толстого.

Повесть “Казаки” - итог кавказских наблюдений, предшествующей творческой работы. Место повести в идейно-творческой эволюции писателя. Нравственные искания Оленина. Образы казаков (Марьяна, Лукашка, Ерошка). Идеализация жизни казаков, тема единения человека с природой. Художественные достоинства произведения.

“Война и мир”. Творческая история романа. Жанровое своеобразие произведения. Толстой о жанре книги. Принципы работы писателя с историческими источникам, многопроблемность произведения. “Мысль народная” в “Войне и мире”. Основные положения толстовской философии истории (полемика с официальной историографией, вопрос о роли личности в истории, о движущей силе истории ). Вопрос о фатализме писателя. Понимание Толстым сущности русского национального характера. противоречия толстовской историко-философской концепции.

Философская и нравственно-этическая проблематика романа-эпопеи. Система образов-персонажей произведения. Основные принципы организации этой системы, ее соотнесенность с главной мыслю романа. Андрей Болконский и Пьер Безухов. Интеллектуальный герой, стремящийся к постижению смысла жизни, в водовороте исторических событий. Рациональное осмысление мира Болконским, интеллектуальное и эмоционально-интуитивное осмысление жизни Пьером. Смысл противопоставления образов. Путь духовных исканий героев. Место героев среди персонажей других произведений писателя (Оленин, Нехлюдов и др.).

Женские образы романа (Наташа Ростова, Соня, Марья Болконская, Элен).

“Мысль семейная” в “Войне и мире”. Смысл изображения “семейных гнезд” и показа героя как части малого мира, к которому он принадлежит.

Философский смысл образа Платона Каратаева, его встречи с Пьером для реализации толстовской мысли о назначении. смысле и содержании “Живой человеческой жизни”.

Второстепенные и эпизодические лица в романе, их соотнесенность с проблематикой романа (капитан тушин, Тимохин, Тихон Щербатый, Жерков и Несвицкий, Друбецкие, купец Ферапонтов и др.).

Героическая тема произведения и решение Толстым проблемы истинного и ложного патриотизма.

Мастерство Толстого-романиста. Психологизм и его характер. Роль вставных литературных форм. Искусство внутреннего монолога, художественная деталь. портрет, пейзаж. Принцип контрастного чередования картин войны и мира.

1870-е годы как кризисные в мировоззрении и творчестве Толстого. Основные направления духовных, творческих исканий.

“Анна Каренина”, замысел романа и его реализация, особенности жанра, социальное, философское, психологическое в произведении, смысл и назначение эпиграфа. Отражение в романе толстовского понимания пореформенного состояния общества. Проблематика произведения. “Мысль семейная в романе”, Облонские, Каренины. Левины. Образ Анны Карениной. Смысл ее конфликта с обществом и собой. Образ Константина Левина, автобиографическое и типическое в герое. Направление и смысл исканий героя. Левин и проблема народа в романе. Второстепенные персонажы в произведении, смысл сюжетной линии художника Михайлова.

Художественное своеобразие романа.

Итоги исканий Толстого. Переход на новые мировоззренческие и религиозные позиции. основной характер творчества писателя в 1880-1890-е годы. Особенности религиозно-этической и эстетической позиции Толстого, участие в общественной жизни. Мастерство Толстого-публициста, публицистические, философские, эстетические, религиозно-этические статьи, трактаты, книги писателя («В чем моя вера?”, “О жизни”, “Что такое искусство?”, “Исповедь” и др.).

“Народные рассказы”. Феномен появления жанра в творчестве писателя. темы, источники сюжетов, фольклорные и древнерусские эстетические принципы в переосмыслении Толстого.

Повести толстого 1880-1890-х годов (“Смерть Ивана Ильича”, “Заиски сумасшедшего”, “Отец Сергий”, “Дьявол”, “Крейцерова соната”, “Холстомер”, “Хаджи-Мурат” и др.). Тематическое многообразие, многопроблемность и цикличность произведений. Проблема смысла человеческого существования и образ пути жизни в повестях.

Драматургия Толстого. Развитие традиций русской драматургии и новаторство писателя. Основная проблематика, тематика, идеи, образы.

“Воскресение” - новый тип романа в творчестве Толстого в истории русской литературы. Смысл названия, эпиграфов. Проблематика произведения. Эволюция образов Катюши Масловой и Нехлюдова. Проблематика, проповедь “положительной” программы писателя. проблема взаимоотношения толстого с церковью. Социальное. нравственно-этическое содержание в романе. Образы людей из народа и образы революционеров в романе. оценка толстым своих персонажей. Мастерство Толстого в раскрытии характеров.

Основные достижения Толстого-художника. Всемирное значение толстого как художника и мыслителя, влияние произведений писателя на последующее развитие русской и мировой литературы. Литературоведение о творчестве писателя.
-Творчество Н.С. Лескова

Самобытный характер творчества писателя, основные вехи творческой биографии. Вступление Лескова в литературу, журналистская и публицистическая работа, характер творчества 1860-х годов. Произведения, посвященные изображению жизни крестьян, исследованию русского национального характера (“Погасшее дело”, “Язвительный”. “Житие одной бабы”). Традиции “натуральной школы” в творчестве Лескова (“Воительница”). Бытовые повести и жанр “русской новеллы” в творчестве писателя (“Леди Макбет Мценского уезда”).

Антинигилистические романы Лескова “Некуда”, “На ножах”. Их сходство с другими антинигилистическими романами и отличие от них. Символический смысл названия, образы Лизы Бахаревой, Райнера, Ванскок, Розанова.

Лесков в 1870-1890-е годы. Эволюция мировоззрения, характер творчества. Лесков и толстой. Разрыв с журналами “Русский вестник”, “Гражданин”.

Правдоискатели и народные праведники в изображении Лескова. Проблема положительного героя в творчестве писателя. “Очарованные” души и художники. Талант и творческое начало в народной жизни в изображении Лескова (“Очарованный странник”, “Однодум”, “Несмертельный голован”, “Человек на часах”, “Запечатленный ангел”. “Левша”, “Тупейный художник”, “Чертовы куклы”. “Островитяне” и др.).

Роман “Соборяне”. Творческая история произведения, смысл названия. Образы соборян. Жизнь и “житие” Савелия Туберозова. Традиции древнерусской литературы в поэтике романа (роль личности и “Жития” протопопа Аввакума). Особенности жанра произведения. Антинигилистические тенденции в романе.

Лесков-сатирик. Рассказ “Железная воля”. Пьеса “Расточитель”. Усиление сатирических тенденций (“Загон”, “Заячий ремиз”, “Мелочи архиерейской жизни”). Своеобразие сатиры писателя.

Мастерство Лескова-художника. Излюбленные приемы повествования, жанровое новаторство. Лесковский “сказ”, “ложная этическая оценка” (определение Д.С. Лихачева). Анекдот и автобиографическое начало в поэтике Лескова. Фольклорные и древнерусские традиции в поэтике писателя. Обостренный интерес писателя к изобразительному искусству.


-Литература 1880-1890-х годов. Общая характеристика

Новое в общественном и культурном климате России после убийства народовольцами царя Александра II и завершения “эпохи великих реформ”. “Контрреформы” Александра III. Консервативные и русофильские тенденции в политике правительства. Фигура К.Л. Победоносцева и его идея “подмораживания” России. Раскол в среде революционного народничества и замирание деятельности оппозиции. Настроения общественной подавленности, апатии и разочарования. Угасание интереса к “большим идеям” и политическим потрясениям и ориентация на повседневные цели и задачи “среднего человека”.

Закрытие журналов радикально-демократического направления “Отечественные записки” и “Дело”. Культурная программа либеральных народников, этика “малых дел”. Либеральные (“Вестник Европы”, “Русская мысль”, “Русские ведомости”), народнические (“Неделя”, “Русское богатство”), развлекательно-юмористические (“Осколки”, “Стрекоза”, “Будильник”) журналы и газеты 1880-1890-х годов. Позиция газеты А.С. Суворина “Новое время”. Журнал “Северный вестник”, пропаганда идей новой европейской философии и эстетики.

Господство малых форм в литературе - повести и рассказы В.М. Гаршина, В.Г. Короленко, А.П. Чехова.

Тип русского буржуа-предпринимателя в романах П.Д. Боборыкина “Дельцы”, “Китай-город”, “Василий Теркин”, широта охвата изображаемой действительности, объективная манера повествования, приемы натуралистического фактографизма.

Тетралогия Н.Г. Гарина-Михайловского “Детство Темы”, “Гимназисты”, “Студенты”, “Инженеры”, проблема формирования нравственной личности. Романы Д.Н. Мамина-Сибиряка.

Оживление общественной атмосферы во второй половине 1890-х годов. Студенческое движение, социал-демократические кружки и распространение марксистской идеологии. Обновление художественного языка в различных видах искусства. Триумф чеховской драмы. Русские символисты, их первые выступления и поэтические сборники.
-Творчество А.П. Чехова

Основные вехи творческой биографии. Начало творческого пути. сотрудничество в юмористических журналах. Сценка, юмореска, анекдот, пародия как основные жанры раннего Чехова. Чеховская комическая ономастика. Объекты насмешки в сценках “Смерть чиновника”, “Толстый и тонкий”, спор с традицией изображения “маленького человека”. Столкновение сложной пестроты жизни и узких представлений о ней как основа чеховского комизма в рассказах “Хирургия”, “Злоумышленник”, “Унтер Пришибеев” и др. Традиции сатиры Салтыкова-Щедрина в “Унтере Пришибееве”. Рассказы о детях (“Гриша”, “Детвора”, “Кухарка женится” и др.), особенности чеховского психологизма в изображении детских характеров, юмористическое и трагическое в рассказе “Ванька”. Образ “суровой и прекрасной родины” в повести “Степь”, жанровое своеобразие и сюжетно-композиционное новаторство повести, лиризм и “психологизм” в изображении природы, мастерство Чехова-пейзажиста.

Многообразие философско-психологической проблематики “Скучной истории”, тема переоценки жизненных ценностей и поисков “общей идеи” в повести. Принцип “равнораспределенности в конфликтах” и уравнивания позиций идеологических и психологических оппонентов как особенность художественного объективизма Чехова (“Враги”, “Именины”, “Гусев” и др.). Проблема “настоящей правды” и путей ее достижения в повести “Дуэль”, сюжеты и темы русской классической литературы в повести, Лаевский как чеховский тип “лишнего человека”, образ Фон Корена. Социальные и философские аспекты повести “Палата № 6”, тема безумия в повести. Конфликт обыденного и идеального в повести “Черный монах”. роль фантастического начала в повести. Тема социального и экзистенциального одиночества человека у Чехова (“тоска”, “Моя жизнь” и др.). Лирическое и элегическое начало в рассказах о любви (“Егерь”, “Верочка”, Дом с мезонином”, “Дама с собачкой” и др.). Чехов о судьбе человеческих надежд и иллюзий в мире трагической реальности (“Мечты”. “Бабье царство”, “В родном углу”. “На подводе” и др.). Тема пошлости обыденной жизни и человеческих отношений в рассказах “Попрыгунья”, “Учитель словесности”, “трагедия мелочей жизни” в произведениях Чехова. Христианская тематика и специфика ее преломления в рассказах “Святою ночью”, “Студент”, “Архиерей”. Чехов в полемике с народническими и толстовскими представлениями о крестьянской жизни и народном характере в произведениях о деревне: “Мужики”, “Новая дача”, “В овраге”. Тема “футлярного” существования и ее разработка в “маленькой трилогии” (“Человек в футляре”, “Крыжовник”. “О любви”) и др. произведениях.

Красота природы, искусства и поиск смысла жизни как “ориентиры настоящей правды” в творчестве Чехова. Тема и образ будущего в рассказах “Случай из практики” и “Невеста”. Проблема “незавершенности” и “открытых финалов” чеховских рассказов. Психологическая, символическая, “импрессионистическая”, “случайная” деталь у Чехова. Музыкальность и поэтичность чеховского стиля.

Публицистическое, документальное и художественное в книге “Остров Сахалин”, особое место книги в творческой эволюции писателя.

Драматургия Чехова. Водевили. Драматическое новаторство пьесы “Иванов”. Новаторство Чехова-драматурга, понятие “новой драмы”. “Чайка”, оппозиция жизнь-искусство в пьесе и тема столкновения поколений в ней, история постановки пьесы. Тема обмана жизни и суеты повседневности в пьесе “Дядя Ваня”. “Три сестры”, оппозиция смысла и бессмыслицы существования как основной философский конфликт пьесы, тема будущего, элементы поэтики “абсурда”. Идейно-художественное своеобразие комедии “Вишневый сад”.

Проблема жанрового своеобразия чеховских пьес, “Чайка” и “Вишневый сад” как лирические комедии. Традиционное и нетрадиционное в поэтике чеховской драмы. Звуковые и шумовые эффекты. Психологизация ремарки. Символическая образность, символика цвета. “Бессобытийность” пьес Чехова, “подводное течение” в них, своеобразие монологов и диалогов, прием “разговора глухих”. Драматургия Чехова в контексте западноевропейской драмы его времени.

Литературоведение о творчестве Чехова.



Русская литература XX века

-Литература рубежа веков. Духовная жизнь России, и ее социальные противоречия. Традиции и новаторство. Подъем культуры на рубеже веков.

-Основные литературные направления. Критический реализм. Зарождение социалистического реализма. Пролетарская культура. Модернизм. Символизм. Акмеизм. Футуризм. Эстетические программы. Основные направления.

-Литература и русская революция. Русско-японская война. Первая русская революция. Первая мировая война. Отражение исторических событий в литературе рубежа веков

-Литература и философия. Влияние идей марксизма. Философские воззрения Фридриха Ницше. Владимир Соловьев.



-Русский реализм рубежа веков.

Общая характеристика. Тенденции развития. Традиционное и новаторское. Основные темы, образы, сюжеты. Художественные идеи и способ их воплощения.

Общая характеристика творчества Серафимовича, Вересаева, Мамина – Сибиряка и др.

-Творчество Максима Горького.

Биографический аспект.

Ранние романтические произведения. Идеи, сюжеты, образы, поэтика. Горький и Ницше. «Старуха Изергиль» как программное романтическое произведение. Особенности конфликта, композиция, поэтика

Ранние реалистические произведения Горького. Идеи, сюжеты, образы. Традиционное и новаторское. «Челкаш» как программное реалистическое произведение. Особенности образной структуры, поэтика.

«Фома Гордеев» – роман о судьбе русского купечества. Замысел и его художественное воплощение. Система художественных образов. Образ Фомы. Женские образы. Поэтика.

Драматургия Горького. Традиции и новаторство. Горький и Чехов. «На дне» – социально-философская пьеса. Смысл. Поэтика Сценическая судьба социально – бытовой драмы «Мещане». Система художественных образов.



-Иван Бунин.

Биография писателя. Лирика.

Проза Бунина. Традиционное и новаторское. «Деревня» и «Суходол» – дилогия о судьбе России.

Тематическое многообразие новеллистики Бунина. Темы, образы, поэтика. Авторское отношение к изображаемому. Эволюция творчества писателя.



-Леонид Андреев.

Биография писателя. Проблематика творчества. Эволюция эстетических и философских взглядов. «Иуда Искариот» как программное философски-религиозное произведение Андреева. Темы, образы, поэтика. Андреев и Ницше.



-Александр Куприн.

Биография писателя. Тематическое многообразие. Мотивы, образы. «Гранатовый браслет» как программное произведение о любви. Куприн и Бунин.

«Поединок» как новаторское реалистическое произведение о русской армии.

-Русский символизм.

Общая характеристика направления. Философские и эстетические основы. Особенности поэтического мировосприятия. Поэтика символизма.

«Старшие символисты». Эстетическая программа. Декаданс.

Основные художественные идеи. Мотивы. Образы. Представители: Брюсов (теоретик и практик символизма», Мережковский и Гиппиус (программные воззрения), Сологуб и др.

«Младшие символисты». Влияние идей Владимира Соловьева. Эстетическая платформа. Образ-символ. Поэтика. Представители: Белый (теоретик и практик), Блок, Вс. Иванов.

-Творчество Александра Блока.

Биографический аспект.

Творческий путь, основные вехи и этапы. Период сборника «Стихи о Прекрасной Даме». Мотивы. Образы. Поэтика.

Книга «Страшный мир». От прекрасной Дамы к Незнакомке. Трансформация образа Вечной Женственности в поэзии Блока.

Тема России. Цикл «На поле Куликовом».



-Творчество Федора Сологуба.

Общая характеристика творчества. Эволюция эстетических воззрений. Лирика. Темы, мотивы, образы. Роман «Мелкий бес» как программное произведение символистической прозы начала века. Передонов и «передоновщина». Поэтика. Традиции (Гоголь, Чехов, Достоевский) и новаторство.



-Заключение по теме «Русский символизм». Отличие от европейского символизма (Франция). Актуальность исследований. Монографии по теме.

- Русский акмеизм. Общая характеристика направления. Эстетическая программа.

Связь с русской реалистической поэзией (Пушкин, Некрасов…).

Темы, мотивы, образы, поэтика.



-Раннее творчество Ахматовой.

Биографический аспект. Первые поэтические сборники («Четки», «Вечер»). Тема любви, разлуки, встречи. Мотивы одиночества. Лирическая героиня. Поэтика. Критика об Ахматовой.



-Творчество Николая Гумилева.

Биография поэта. Сборники. Романтические тенденции. Поэтика акмеизма.



-Творчество Осипа Мандельштама.

Биографический аспект. Сборник «Камень». Поэтика акмеизма. Темы, мотивы, образы. Эволюция творчества. Критика

Русский футуризм. Общая характеристика направления. Эстетическая платформа. Философское содержание. Отношение к литературной традиции. Новаторство формы. Темы, мотивы, образы. Связь с живописью.

-Творчество МаяковскогоВ.В,

Биографический аспект. Лирика. Первые поэтические эксперименты. Новаторство форм

и содержания. Тема любви и одиночества. Тема назначения поэта и поэзии.

Поэмы. «Человек», «Облако в штанах». Темы, мотивы, образы, поэтика. Философско-этическое содержание. Природа конфликта. Лирический герой. Критика о поэмах.

- Своеобразие русской литературы начала ХХ века. Актуальность. Литературоведение.

-Понятие “современная отечественная проза” предполагает изучение значительных произведений русских писателей, ставших достоянием читателя в последние 15 лет. Часто сегодня используют понятие “современный литературный процесс”, включая в него всю совокупность художественных текстов, появившихся в указанный выше промежуток времени независимо от того, когда они были написаны.

- Социокультурная ситуация и литература

-Неоклассическая проза. Стилевые течения.

Художественно-публицистическая проза. “Неопочвенники” и “демократы”. “Жестокий реализм”. Философские проблемы. Религиозная тема. Миф в реалистической прозе.

-Темы творчества В. Распутина, В.П. Астафьева, А.И. Солженицына, Ю. Бондарева, В. Пьецуха, Ч. Айтматова, В. Маканина, С. Залыгина, Г. Бакланова, В. Аксенова, А. Битова, А. Варламова, Д. Гранина, С. Довлатова, А. Кима, В. Крупина, В. Белова, В. Личутина,

-Условно-метафорическая проза. Социальная и философская ветви. Типы условности. Сказка, миф, фантасмагория. Антиутопия и ее виды. Философские вопросы в условно-метафорической прозе.

-Темы творчества Ф. Искандера, В. Рыбакова, Л. Петрушевской, В. Пелевина, А. Слаповского, П. Алешковского, Т. Толстой, Л. Улицкой, В. Нарбиковой, Н. Садур

-Постмодернизм. Его генеалогия. Тенденциозное ибестенденциозное направления. Соцарт. Концептуализм. Русский постмодернизм и традиции классической литературы.Западный тип постмодернизма.

-Темы творчества Виктора Ерофеева, Венедикта Ерофеева, Ю. Мамлеева, В. Пелевина, Т. Кибирова, Л. Петрушевской, С. Соколова.


1.6.3 ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ
050602 Культурология


п/п


Наименование раздела дисциплины. Тема

Формы самостоятельной раб.

Ко-лич

час


Форма контроля

сам. раб.



1.

«Хождение Афанасия Никитина за три моря»,своеобразие памятника.


Чтение текста, работа над

критической литературой



4

Защита рефератов

2.

Проблема отцов и детей в повести XVII века

Чтение текста, работа над

критической литературой



6

Защита рефератов

3.

Теоретические труды Ломоносова и Сумарокова

Чтение текстов, составление тезисов

6

Беседа на практическом занятии

4.

Ода как ведущий жанр поэзии классицизма

Чтение текстов

6

Беседа на практическом занятии

5.

Комедия Фонвизина «Недоросль»

Чтение текста, работа над

критической литературой



8

Беседа на практическом занятии

6.

Романтизм как литературное направление, своеобразие русского романтизма

Чтение текста, работа над

критической литературой



6

Беседа на практическом занятии

7.

Проза Пушкина

Чтение текста, работа над

критической литературой



8

Беседа на практическом занятии

8.

Поэма Гоголя «Мертвые души»

Чтение текста, работа над

критической литературой



6

Беседа на практическом занятии

9.

«Стихотворения в прозе» И.С. Тургенева

Поэзия «чистого искусства»и некрасовская школа



Чтение текста, работа над

критической литературой



20

Выполнение тестовых заданий

10.

Позднее творчество Толстого Л.Н.

Чтение текстов, работа над

критической литературой



10

Беседа на практическом занятии

11.

Достоевский Ф.М. Роман «Идиот»

Чтение текста, работа над

критической литературой



10

Беседа на практическом занятии

12.

Основные течения в литературе рубежа веков

Чтение текста, работа над

критической литературой



10

Беседа на практическом занятии

13.

Горький. «Жизнь Клима Самгина»

Чтение текста, работа над

критической литературой



4

Защита рефератов

14.

Тема гражданской войны в литературе ХХ века

Чтение текстов, работа над

критической литературой



6

Защита рефератов

15.

«Возвращенная литература»

Чтение текстов, работа над

критической литературой



10

Защита рефератов

16.

Современная драматургия.

Литература русского постмодернизма.

«Массовая литература».

Смеховая литература конца ХХ века.



Чтение текстов, работа над

критической литературой



10

Беседа на практическом занятии


050602 Изобразительное искусство


п/п


Наименование раздела дисциплины. Тема

Формы самостоятельной раб.

Ко-лич

час


Форма контроля

сам. раб.



1.

«Хождение Афанасия Никитина за три моря»,своеобразие памятника.


Чтение текста, работа над

критической литературой



2

Защита рефератов

2.

Проблема отцов и детей в повести XVII века

Чтение текста, работа над

критической литературой



2

Защита рефератов

3.

Теоретические труды Ломоносова и Сумарокова

Чтение текстов, составление тезисов

2

Беседа на практическом занятии

4.

Ода как ведущий жанр поэзии классицизма

Чтение текстов

2

Беседа на практическом занятии

5.

Комедия Фонвизина «Недоросль»

Чтение текста, работа над

критической литературой



2

Беседа на практическом занятии

6.

Романтизм как литературное направление, своеобразие русского романтизма

Чтение текста, работа над

критической литературой



2

Беседа на практическом занятии

7.

Проза Пушкина

Чтение текста, работа над

критической литературой



2

Беседа на практическом занятии

8.

Поэма Гоголя «Мертвые души»

Чтение текста, работа над

критической литературой



2

Беседа на практическом занятии

9.

«Стихотворения в прозе» И.С. Тургенева

Поэзия «чистого искусства»и некрасовская школа



Чтение текста, работа над

критической литературой



4

Выполнение тестовых заданий

10.

Позднее творчество Толстого Л.Н.

Чтение текстов, работа над

критической литературой



4

Беседа на практическом занятии

11.

Достоевский Ф.М. Роман «Идиот»

Чтение текста, работа над

критической литературой



4

Беседа на практическом занятии

12.

Основные течения в литературе рубежа веков

Чтение текста, работа над

критической литературой



4

Беседа на практическом занятии

13.

Горький. «Жизнь Клима Самгина»

Чтение текста, работа над

критической литературой



4

Защита рефератов

14.

Тема гражданской войны в литературе ХХ века

Чтение текстов, работа над

критической литературой



4

Защита рефератов

15.

«Возвращенная литература»

Чтение текстов, работа над

критической литературой



4

Защита рефератов

16.

Современная драматургия.

Литература русского постмодернизма.

«Массовая литература».

Смеховая литература конца ХХ века.



Чтение текстов, работа над

критической литературой



4

Беседа на практическом занятии


1.7 Методические рекомендации по организации изучения дициплины

1.7.1 Планы практических и семинарских заданий

Практические занятия по древнерусской литературе.

«Слово о полку Игореве»


1. История открытия и публикации «Слова о полку Игореве».

2. Композиция «Слова…».

3. Особенности жанра.

4. Образы «Слова о полку Игореве» (образ Русской земли, образы князей, образы природы). Средства их создания.

5. Фольклор и книжность в «Слове о полку Игореве».

6. Особенности ритмической организации повествования в «Слове…».

7. Переводы «Слова о полку Игореве». Сравнить переводы одного и того же эпизода разными поэтами.
Литература.
1. «Слово о полку Игореве». – текст

2. Гудзий Н.К. История древней русской литературы. с. 128-133.

3. Кусков В.В. История древней русской литературы.

4. Лихачёв Д.С. «Слово о полку Игореве» - героический пролог русской литературы. – Л., 1967 (конспект с. 12-14, 21-24, 32-44).

5. Рыбаков Б. Автор «Слова о полку Игореве». – М., 1971, с. 86-169, 202-289.

6. «Литературное обозрение», 1985, № 3-9 (публикации материалов об изучении «Слова…»).


«Повесть о Петре и Февронии».
1. Проблема времени создания повести.

2. Особенности жанровой природы повести.

3. Трансформация русской волшебной сказки в содержании повести.

4. Образ Февронии в повести.

5. Антибоярская направленность «Повести о Петре и Февронии».
Литература.
1. «Повесть о Петре и Февронии» - текст.

2. Гудзий Н.К. История древней русской литературы.

3. Кусков В.В. История древней русской литературы.

4. Дмитриева Р.П. О структуре «Повести о Петре и Февронии». – Л., ТОДРЛ, 1976, т. xxx, с. 247-270.


Сатира и смеховая литература XYII в.
1. Причины и почва рождения сатирической и смеховой литературы.

2. Критика государственных институтов в «Повести о Ерше Ершовиче». Художественные приёмы в повести.

3. Антиклерикальная сатира. Разнообразие художественных средств в создании смехового эффекта.
Литература.
1. Читать: «Повесть о Ерше Ершовиче», «Калязинская челобитная», «Сказание о роскошном житии и веселии», «Азбука о голом и небогатом человеке», «Сказание о куре и лисице».

2. Гудзий Н.К. История древней русской литературы.

3. Кусков В.В. История древней русской литературы.

4. Лихачёв Д.С., Панченко А.М. – «Смеховой мир» Древней Руси.- Л., 1976.


Практические занятия по русской литературе XVIII века

«ПОВЕСТЬ О ВАСИЛИИ КОРИОТСКОМ» КАК ОБРАЗЕЦ ПРОЗЫ ПЕТРОВСКОЙ ПОРЫ.
Вопросы для повторения:
-Вспомнить проблематику и идейно-тематическое содержание повестей XVII века («Повесть о Горе – Злочастии», «Повесть о Савве Грудцыне», «Повесть о Фроле Скобееве»);

-Вспомнить особенности построения волшебной сказки. Что об этом говорил В.Я. Пропп в своих работах «Морфология сказки», «Русская сказка»?

-Вспомнить материал истории России. Общий пафос Петровских преобразований. Какие преобразования были совершены в русской общественной жизни в начале XVIII столетия?
Основные понятия: автор, авторская позиция, мотив, сюжет.
Цель анализа заключается в стремлении не только выявить своеобразие жанра «Гистории», возникшего на пересечении нескольких преемственных линий, но и доказать, что эклектичность формы преодолевается пафосом прославления петровских преобразований, который и придает «Гистории о Василии Кориотском» художественную выразительность.
Основные проблемы, которые необходимо решить студентам при изучении «Гистории о российском матросе Василии Кориотском»:
-Отражение в тексте «Гистории о Василии Кориотском» исторической действительности начала 18 столетия;

-Идейная значимость – определяющая черта повести. Обратить внимание на то, как в повести оцениваются петровские преобразования, как выражено новое отношение к человеку, его талантам и инициативности;

-Поиски новых средств для изображения внутреннего мира персонажей;

-Авторская позиция и способы ее выражения;

-«Гистория о Василии Кориотском» в свете литературных традиций. Проследить, как используются в повести сказочные мотивы, в каких отношениях данная повесть с бытовой повестью 17 века, с переводным западноевропейским романом.

Литература
-Демин А.С. Русская литература второй половины 17 – начала 18 века. – М., 1977.

-Гуковский Г.А. Русская литература XVIII века.- М., 1999 – С. 42 – 48.

-История русской литературы в 4 томах. – Л., 1980. – Т. 1. – С. 431 – 433.

-Моисеева Г.Н. История изучения русских повестей первой трети XVIII века // Русские повести первой трети XVIII века. – Л.: Наука, 1965. – С. 5 – 18.

-Травников С.Н. Писатели петровского времени. – М., 1989.

-Богданова О.Б. История русской литературы XVIII века. – М., 2003 (глава «Безавторские гистории первой трети XVIII в.: бытовая проза. «Повесть о российском матросе Василии Кориотском»).


. Н.М. КАРАМЗИН. «НАТАЛЬЯ – БОЯРСКАЯ ДОЧЬ».

Вопросы для повторения

-Вспомнить развитие патриотической темы в творчестве классицистов.

-Перечитать лекционный материал о сентиментализме как литературном направлении.

-Восстановить в памяти из курса «Введение в литературоведение» историю становления и определение жанра повести.

-вспомнить из школьного курса литературы характеристику Татьяны Лариной, Наташи Ростовой и т.д.

Основные понятия: сентиментализм, сентиментальная повесть, природоописание, бытописание, образ, литературный штамп, пародия, ирония.

-Проанализировать содержание статьи «О любви к Отечеству…» и сопоставить идеи, изложенные в статье, с темами, звучащими в повести.

-Дать характеристику жизнеповедения боярина Матвея и его дочери Натальи.

-Охарактеризовать образ Алексея Любославского. Показать двойственную природу этого образа.

-Рассмотреть сюжетно – композиционные особенности повести.

-Доказать, что Н.М. Карамзин в повести «Бедная Лиза» исчерпал все идейные и выразительные возможности сентиментальной повести.


Литература
-Лотман Ю.М. Карамзин. – СПб: Искусство-СПб, 1997.

-Кулакова Л.И. Эстетические взгляды Н.М. Карамзина// Русская литература 18 века. Эпоха классицизма. – М.- Л., 1964 (XVIII век. – Сб. 6).

-Поспелов Г.Н. Проблемы литературного стиля. – М., 1970.

-Кочеткова Н.Д. Русский сентиментализм. – М., 1987.

-Топоров В.Н. «Бедная Лиза» Карамзина. Опыт прочтения.
Практические занятия по русской литературе XIX в.
КОМЕДИЯ А.С.ГРИБОЕДОВА «ГОРЕ ОТ УМА»

-Особенности жанра «Горя от ума»,развитие А.С. Грибоедовым жанра высокой комедии. «Недоросль» Фонвизина и «Горе от ума» Грибоедова; реалистическая основа жанра «Горе от ума».

-Проследить по тексту развитие личной и общественной драмы Чацкого.

-Композиция комедии «Горе от ума». Черты старой комедии в «Горе от ума».

-Проанализировать систему образов;

-Выявить идейно-художественную роль внесценических персонажей;

-Отметить и определить значение слов «под занавес».

- Найти определение таких понятий, как композиция, жанр, комедия.



Литература
-Белинский В. Г. «Горе от ума». Сочинение А.С. Грибоедова. – любое издание.

-Гончаров И.А. Мильон терзаний (критический этюд).- Любое издание.

-Алпатова Т. «Магия слова» в художественном мире «Горя от ума» А.С. Грибоедова// ЛВШ. – 2004. - № 8, 10.

-Штейн А.Л. Критический реализм и русская драма 20 века.- М., 1962.- С. 119-144.

-Нечкина М.В. А.С. Грибоедов и декабристы.- М., 1951. - Ч.2.

-Билинкис Я.С. На повороте истории, на повороте литературы (о комедии Грибоедова «Горе от ума») // Русская классическая литература. Разборы и анализы. - М., 1969.

-Билинкис Я.С. Непокорное искусство. – Л., 1991. – С. 167 – 206 (глава «Горе от ума» в пути русской литературы.

-Орлов В.Н. Грибоедов.- Л., 1967.

-Пиксанов Н.К. Творческая история «Горе от ума».- М.,1971.

-Грибоедов. Творчество. Биография. Традиция - Л.,1977.

-П. Вайль, А. Генис. Чужое горе. Грибоедов.// П. Вайль, А. Генис. Родная речь. – М., 1991. – С. 38 – 45.

-«Горе от ума» на русской и советской сцене. – М., 1987.

- Эйдельман Н.Я. Быть может за хребтом Кавказа. – М., 1990 (Ч. 1 «Грибоедов»).
ФИЛОСОФСКАЯ ЛИРИКА А.С. ПУШКИНА
-Человек и мир в философской лирике Пушкина. Стихотворение «Осень».

-Tempora fugita Горация в контексте пушкинских размышлений о разрушительном беге времени. Стихотворение «…Вновь я посетил».

-Какие связи намечаются между человеком и миром в стихотворении «...Вновь я посетил»?

-Идейно-художественный смысл параллелизма человека и природы в стихотворении.

-Основа философского оптимизма Пушкина. Сравнить содержание этого стихотворения с «Брожу ли я вдоль улиц шумных».

-Особенности формы стихотворения.


Литература
-Тойбин. Пушкин. Творчество 1830-х годов и вопросы историзма. - Воронеж, 1976.

-Г.П. Макогоненко. Творчество А.С. Пушкина в 30-е годы. – Л., 1974.

-Н.В. Измайлов. Очерки творчества Пушкина. – Л., 1976.

-Ю.М. Лотман. О поэтах и поэзии. – СПб., 1996. – С. 511 – 516 (статья «Две «Осени»).


Ф.М. ДОСТОЕВСКИЙ. РОМАН «ИДИОТ» (1868 г.).

КОМПОЗИЦИОННЫЕ ПРИНЦИПЫ И ПУТИ СОЗДАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗА.

-«Предыстория» романа. Эволюция образа князя Мышкина в заметках к роману (см. примечания к роману «Идиот») / В кн. Ф.М. Достоевский. – Собр. соч. в 10-ти тт.: Т. 6. – М., 1957 – с. 699-720. (конспект).

-Основываясь на сведениях, полученных из лекционного курса, из предложенных ниже литературоведческих источников, введите роман в литературно – историческую обстановку 60-70 гг. 19 века.

-Принцип построение первой части романа. Способы раскрытия характеров. Анализируя 5 и 6 главы первой части романа, подумайте над следующими вопросами:

-Почему именно такие истории, связанные с жизнью Мышкина, выбраны Достоевским?

-Чем объяснить их последовательность в романе? Как они связаны с действием? Что каждая из них открывает в князе для слушателя и читателя?

-Сопоставьте описание картины, которую князь предлагает нарисовать Аделаиде, с рассказом о смертной казни (2 глава). Зачем Достоевский заставляет князя дважды возвращаться к одной и той же теме? Почему рассказу об одном и том же событии он придает различные формы выражения? Почему первый рассказ князя – рассказ о казни преступника? Почему он обращается с ним к лакею?

-Сопоставьте вставные рассказы в 14 главе. Зачем, на Ваш взгляд, Достоевский наделяет их общей особенностью: несоответствием между незначительностью поступка героя и величиной зла, за ним последовавшего? Какие литературные ассоциации вызывают у Вас эти рассказы?

-Общий идейно – философский смысл 2-4 частей романа.

-В чем Вы видите смысл и назначение картин природы (вообще редких у Достоевского) в романе «Идиот» (рассказ князя о Швейцарии, «объяснение» Ипполита, описание дождя перед покушением Рогожина, грозы перед припадком, вечера и тишины – перед появлением в парке Аглаи и Настасьи Филипповны)?



Литература

-Из архива Ф.М.Достоевского. «Идиот». Неизданные материалы / под ред Бельчикова, Н.Н. Саккулина П.Н. – М. – Л. : 1931.

-Фридлендлер Г.М. Роман «Идиот» // В кн.: Творчество Достоевского. – М., 1959 – с. 173-214.

-Фридлендлер Г.М. Романы Достоевского // В кн.: История русского романа в 2-х тт. – М. – Л., 1964. – Т. 2. – с. 193-269.

-Учебники по истории второй половины XIX века из общего списка литературы.
Л.Н. ТОЛСТОЙ. ТВОРЧЕСТВО 80-90-х ГОДОВ
-Кризис мировоззрения Толстого 70-80-х гг. Толстой и вера. Прокомментируйте основные положения работы Бердяева, используя тексты Толстого («Исповедь», «В чем моя вера?»), материал учебника «История русской литературы 19 века (вторая половина) /под ред. Скатова Н.Н., материал лекций. Со всеми ли выводами философа Вы согласны? Свое мнение аргументируйте.

-Толстой и искусство. Какие требования предъявляет поздний Толстой к произведению искусства, почему? (см. трактат «Что такое искусство?»).

-«Крейцерова соната». Смысл названия. Композиция произведения. Какие метаморфозы претерпевают любимые толстовские понятия («диалектика души», «семья», «рой», «роевая жизнь») в «Крейцеровой сонате»? (Сравните представление о них в «Семейном счастье», «Войне и мире» и «Крейцеровой сонате»). Как взгляды позднего Толстого сказались на композиции «Крейцеровой сонаты», трактовке героев?
Тексты:

«Крейцерова соната» (1887-1889 гг., опубл. в 1891).

«Послесловие к «Крейцеровой сонате», «Исповедь» (1882 г.), трактаты «Что такое искусство?», «В чем моя вера»?

Литература

-Бердяев Н. Ветхий и новый завет в религиозном сознании Л.Н.Толстого. // Вопросы литературы - 1991 - № 8 – с. 131-154 или / в кн. Бердяев Н. Философия творчества, культуры и искусства. В 2-х томах – М., 1994. – Т. 2 – с. 461-483. (конспект).

-Михновец Н.Г. «Крейцерова соната» Л.Н.Толстого: с правдой «должного» в жизнь // Литература в школе – 2002 - № 2 – с. 18-22. (тезисы).

-Вера и неверие Льва Толстого. Беседа писателя Вяч. Репина с епископом Вашингтонским и Сан – Францисским (Родзянко) / Новый мир – 1998 - № 7 – с. 150-164.

-Туниманов В.А. «Кроткая» Достоевского и «Крейцерова соната» Толстого (две исповеди) / Русская литература – 1999 - № 1 – с. 53-89.
ПРОЦЕСС ОБНОВЛЕНИЯ РУССКОГО РЕАЛИЗМА

В 70-80 гг. В ТВОРЧЕСТВЕ А.П. ЧЕХОВА

(«СКРИПКА РОТШИЛЬДА», «ИОНЫЧ», «ДАМА С СОБАЧКОЙ»).
-В чем состоит специфика чеховского реализма?

-Покажите, как художественные принципы Чехова определяют манеру повествования, сюжеты его рассказов, композицию, характеры его героев, их отношение к жизни. Для анализа используйте 1-2 рассказа (по выбору). Анализ выполните письменно.

-Прокомментируйте анализ рассказа «Ионыч», данный М.Л. Семановой. Со всеми ли положениями, выводами Вы согласны? Свой ответ обоснуйте.
Тексты:

Рассказы Чехова А.П. 70-90-х гг. Любое издание.


Литература

-Бялый Г. Русский реализм. От Тургенева к Чехову. – Л., 1990. – с. 250-313 (глава «Пути, мною проложенные») – конспект.

-Володин Э.Ф. «Злоумышленник» Чехова. О 2-х системах миропонимания. // Литература в школе – 2000 - № 1 – с. 34-38.

-Гурвич И. Проза Чехова. – М., 1970.

-Линков В.Я. Художественный мир прозы Чехова. – М., 1982.

-Морозова Т. Пассажирское счастье. О рассказе А.П. Чехова «Красавицы». // Литература в школе – 2000 - № 1 – с. 28-34.

-Семанова М.Л. Рассказ «Ионыч» в контексте прозы А.П. Чехова середины девяностых годов. / в книге: Анализ художественного произведения / под ред. Семановой М.Л. – М., 1987. – с. 150-166 – конспект.

-Чудаков А.П. Поэтика Чехова. – М., 1971.


«НОВАЯ ДРАМА» А.П. ЧЕХОВА.
-Почему о Чехове говорят как об основоположнике «новой драмы»? Что включает в себя это понятие (темы, проблемы, конфликт, герой, особенности поэтики)?

-Чехов называл «Вишневый сад» комедией. В своих письмах он неоднократно и специально подчеркивал это. Но современники воспринимали его новую вещь как драму. Станиславский: «Для меня «Вишневый сад» не комедия, не фарс – а трагедия в первую очередь». Чехов, несмотря на сценический успех, не был удовлетворен: «Одно могу сказать: сгубил мне пьесу Станиславский». Дайте жанровое определение пьесам Чехова. Ответ аргументируйте, пользуясь текстами «Вишневого сада», «Дяди Вани», «Чайки».

-Что позволяет Т.К. Шах – Азизовой, Г.С. Бялому, Б.И. Зингерману не только рассматривать чеховскую драматургию в контексте западно– европейской, но и говорить о мировом значении ее. – сообщение.

-Сформулируйте (письменно) несколько проблемных вопросов, которые могут быть заданы в процессе изучения пьесы «Вишневый сад» в школе.


Тексты:

«Вишневый сад», «Чайка», «Дядя Ваня».



Литература

-Балашов С.В. Так ли молодо «молодое поколение»? (к изучению «Вишневого сада»). // Литература в школе – 1990 - № 1 – с. 87-96 – конспект.

-Бялый Г.С. Русский реализм. От Тургенева к Чехову. – Л., 1990. – с. 313-342 (глава «Чехов и русский реализм») – конспект.

-Грачева И.В. Пьеса Чехова «Вишневый сад» и русская живопись. // Литература в школе – 2000 - № 2 – с. 26-34.

-Зингерман Б.И. Театр Чехова и его мировое значение. – М., 1988.

-Лебедев Ю.В. «Вишневый сад» А.П.Чехова. // Литература в школе – 1990 - № 1 – с. 29-38 – конспект.

-Михновец Н.Г. Драма «Живой труп»: своеобразный ответ Л.Н. Толстого- драматурга А.П. Чехову. // Литература в школе – 2000 - № 2 – с. 17-26.

-Скафтымов А.П. О единстве формы и содержания в «Вишневом саде» А.П. Чехова; К вопросу о принципах построения пьес А.П. Чехова // в книге: А.П. Скафтымов. Нравственные искания русских писателей. – М., 1972. – конспект.

-Шах – Азизова Т.К. Чехов и западно–европейская драматургия его времени. – М., 1966.
Практические занятия по литературе XX века
Литературы начала ХХ века. Русский символизм.

-Общая характеристика русской литературы начала ХХ века. Тенденции художественного развития. Основные направления. Течения. Имена.

-Русский символизм. Предпосылки возникновения. Отличие русского символизма от западно-европейского. «Старшие» и «младшие» символисты.

-Теоретики символизма (Минский, Брюсов, Мережковский, А Белый и др.).

-Философская основа символизма (Ницше, Шопенгауэр, Бердяев, Розанов)

-Учение Вл. Соловьева и русский символизм.

-Поэтика символизма. Характер поэтического самовыражения. Образы-символы. Сравнения. Метафоры.

-Проанализировать с точки зрения теории и поэтики символизма два стихотворения поэтов-символистов (по выбору студентов).



Литература:

-А.Г.Соколов История русской литературы конца Х1Х-начала ХХ века: - М.: Высш. шк., Изд. центр Академия, 2000.

-Русская литература конца Х1Х – начала ХХ в.,1968-1972. Т.1-3

-История русской литературы конца Х1Х – начала ХХ века.(1981-1917)- Л.,1983.

-Л.А. Смирнова Русская литература конца Х1Х – начала ХХ в. – М.: Просвещение,1993.

-Л.А. Колобаева Русский символизм. М.: Изд-во МГУ, 2000.

-Русская литература ХХ века. 1890 -1910. - М.: Республика, 2004.
«Русский футуризм».

-Предпосылки возникновения. Содержательно- философский аспект футуризма.

-Эстетика футуризма. Поэтика футуризма.

-Своеобразие футуризма раннего В.Маяковского. Анализ 2-3 стихотворений по выбору студентов.

-Своеобразие, отличие друг от друга эго- и кубо- футуризма. Творчество Игоря Северянина.

-Доклад по творчеству В. Хлебникова.



Литература

-А.Г.Соколов История русской литературы конца Х1Х-начала ХХ века. -М.: Высш.шк.; Изд.центр Академия, 2000.

-Русская литература конца Х1Х – начала ХХ в.,1968-1972. Т.1-3

-История русской литературы конца Х1Х – начала ХХ века.(1981-1917)- Л.,1983.

-Л.А. Смирнова Русская литература конца Х1Х – начала ХХ в. –М : Просвещение,1993.

-Альфонсов В.Н.»Нам слово нужно для жизни»: В поэтическом мире Маяковского.- М., 1984.

-Михайлов Ал. Точка пули в конце: Жизнь Маяковского. - М.,-1993.

-Лившиц Б. Полутораглазый стрелец. - Л.,1989.

-Марков В. О свободе и поэзии. – СПб.,1994
Проза Леонида Андреева»

Читать: « Рассказ о семи повешенных», «Красный смех», «Стена».

-История создания «Рассказа о семи повешенных».

-Идейно-художественный смысл произведения. Спор или солидарность с Толстым?

-Система художественных образов.

-Поэтика.

-Впечатление о «Красном смехе» и «Стене». Художественное своеобразие Леонида Андреева.

Литература

-Григорьев А.Л. Андреев в мировом процессе// Русская литература,1972

-Иезуитова Л.А.Творчество Андреева.-Л.,1983.

-Муратова К.Д. Л.Андреев// История русской литературы.-Л..1983.

-Дэвис Р. Леонид Андреев//История русской литературы ХХ век. Серебряный век.-М.,1995.

-А.Г.Соколов История русской литературы конца Х1Х-начала ХХ века: -М.: Высш. шк.; Изд.центр Академия, 2000.

-Русская литература конца Х1Х – начала ХХ в.,1968-1972. Т.1-3

-Келдыш В.А. Русский реализм начала ХХ в. – М.,1975

-Судьбы русского реализма начала ХХ века,1972.

-История русской литературы конца Х1Х – начала ХХ века.(1981-1917)- Л.,1983.

-Л.А. Смирнова Русская литература конца Х1Х – начала ХХ в. –М.: Просвещение,1993
Иван Бунин. «Деревня» и «Суходол».

-Прочитать произведения. Кратко изложить их содержание.

-Бунин и Тургенев. Традиции и новаторство.

-Деревня». Образ Дурновки как России предреволюционной.

-Тихон и Кузьма Красовы. Смысл противопоставления образов.

-«Суходол» как элегия русскому дворянству. Идейно- художественное содержание.

-Судьба Натальи как судьба России?

-Поэтика бунинской прозы. Аналитический разбор финала «Суходола».



Литература

-Смирнова Л.А. Иван Алексеевич Бунин: Жизнь и творчество: Книга для учителя.-М.,1994.

-Крутикова Л.В. И.Бунин //История русской литературы. - Л.,1983.

-Долгополов Л.К. На рубеже веков. Л.,1985.

-А.Г.Соколов История русской литературы конца Х1Х-начала ХХ века: -М.: ВШ, 2000.

-Русская литература конца Х1Х – начала ХХ в.,1968-1972. Т.1-3

-Келдыш В.А. Русский реализм начала ХХ в. – М.,1975

-Судьбы русского реализма начала ХХ века,1972.

-История русской литературы конца Х1Х – начала ХХ века.(1981-1917)- Л.,1983.

-Л.А. Смирнова Русская литература конца Х1Х – начала ХХ в. – М.: Просвещение,1993


М. Горький «На дне».

-Прочитать пьесу. В каком жанре она написана? В чем новаторство формы и содержания?

-Определить основной конфликт произведения, его стороны. Особенности сюжета. Основное сюжетное событие.

-Лука и Сатин. Смысл противопоставления (или сопоставления) образов.

-Монолог как средство авторского самовыражения?

-Роль ремарки в пьесе.



Литература

-Спиридонова Л.М.Горький: Диалог с историей._М.,1994.

-Максим Горький:PRO et CONTRO/-СПб.,1997(Русский путь)

-Русская литература ХХ века. А. Блок и М. Горький. - СП б, «Образование»,1994

-Долгополов Л.К. На рубеже веков Л.,1985.

-А.Г.Соколов История русской литературы конца Х1Х-начала ХХ века: - М.: Высш. шк.; Изд.центр Академия,2000.

-Русская литература конца Х1Х – начала ХХ в.,1968-1972. Т.1-3

-Келдыш В.А. Русский реализм начала ХХ в. – М.,1975

-Судьбы русского реализма начала ХХ века,1972.

-История русской литературы конца Х1Х – начала ХХ века.(1981-1917)- Л.,1983.

-Л.А. Смирнова Русская литература конца Х1Х–начала ХХ в. –М.: Просвещение,1993
Александр Блок Стихи о России. Цикл «На поле Куликовом».

-История создания цикла.

-Влияние на поэтическое содержание философской мысли Вл.Соловьева.

-Каков поэтический образ России? Образы – символы, характер сравнений и метафор. (На примере анализа 2-х стихотворений).

-Оптимистично или пессимистично звучание цикла? Какова его композиция?

-Анализ смысла, образов и поэтической структуры стихотворения «На железной дороге».

-Понравившиеся стихи цикла. Запомнившиеся строки и образы.

Литература

-Громов П.А. А. Блок, его предшественники и современники.-Л.,1986.

-Минц З.Г.Лирика Блока. –Тарту,1965-1975,-Вып. 1-4.

-Орлов В.Н.Поэт и город. Блок и Петербург.-Л.,1980.

-Орлов В.Н. Гамаюн: Жизнь Блока.-М.,1981.

-Максимов Д.Е. Поэзия и проза А.Блока.- Л.,1981.

-Эткинд Е. Поэтика Блока//История русской литературы. ХХ век.

-Серебряный век.-М.,1995.

-Александр Блок, Андрей Белый: Диалог поэтов о России и революции.- М.,1990.

-А.Г.Соколов История русской литературы конца Х1Х-начала ХХ века:-М.: Высш. шк.; Изд.центр Академия,2000.

-История русской литературы конца Х1Х – начала ХХ века.(1981-1917)- Л.,1983.

-Л.А. Смирнова Русская литература конца Х1Х – начала ХХ в. –М.: Просвещение,1993


Практические занятия по современной отечественной литературе

Практическое занятие

Творческая позиция автора в литературе современного постмодернизма:

традиции и новаторство (на материале творчества В. Пелевина, В. Ерофеева, Вен. Ерофеева, В. Сорокина, Т. Кибирова, Ю. Мамлеева и др.)
-Опираясь на материал лекций, справочной литературы по теме, работы Скоропановой, Заманской, дайте определение литературы постмодернизма, назовите ее особенности. Можно ли говорить о социальных истоках подобной литературы, о литературных традициях в ней?

-Продуктивен ли, на Ваш, взгляд, психоаналитический подход к литературе постмодернизма? Подготовьте сообщение на 10-15 мин. по материалам работы И.П. Смирнова “Психоистория? русской литературы от романтизма до наших дней”.

-Ознакомьтесь с основными положениями работы Р. Барта “Смерть автора”. Подготовьте сообщение на 10 мин. по материалам работы. Можно ли говорить о “смерти автора” в литературе современного постмодернизма? Свое мнение аргументируйте.

-Выберите для самостоятельного анализа любое произведение из списка предложенных (возможен и самостоятельный выбор автора и текста).

- Охарактеризуйте особенности творческой позиции автора в выбранном Вами произведении (по отношению к изображаемой действительности, герою, читателю), обратите внимание на традиционное и новаторское в ней.

- Охарактеризуйте своеобразие субъектной и объектной организации выбранного текста.

- Охарактеризуйте своеобразие пространственно-временной, эмоционально оценостной точек зрения автора в выбранном тексте.

- Пользуясь справочным пособием “Современное зарубежное литературоведение”, дайте определение таким понятиям, как “фиктивный автор”, “авторская маска”, “эксплицитный автор”, “имплицитный автор”, “шизофренический дискурс”. Попробуйте воспользоваться ими при анализе выбранного произведения.


Литература

-Скоропанова И.С. Русская постмодернистическая литераура. - М., 1999.(Гл.: “Введение”, “Постгуманизм Виктора Ерофеева”, “Шизоанализ Владимира Сорокина”, “Карнавализация языка: пьеса Венедикта Ерофеева “Вальпургиева ночь, или Шаги Командора”, “Каталогизирующая деконструкция: поэма Тимура Кибирова “Сквозь прощальные слезы”).

-Современное зарубежное литературоведение. Энциклопедический справочник. Концепции. Школы. Термины. - М.: INTRADA, 1999 (ст.: “Авторская маска”, “Имплицитный автор”, “Имплицитный читатель”, “Точка зрения”, “Эксплицитный автор”. “Фиктивный автор”, “Эксплицитный читатель”, “Постмодернизм”, “Постмодернистская чувствительность”).

-Барт Р. Смерть автора/ В сб.: Барт Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика. - М, 1994.

4. В. Вейдле. Умирание искусства/ В сб.: Самосознание европейской культуры ХХ века. - 1991. Или др. издание работы.

-Заманская В.В. Ю. Мамлеев: репортаж из бездн “засознания”/ В кн.: Заманская В.В. Экзистенциальная традиция в русской литературе ХХ века. Диалоги на границах столетий.- М., 2002.

-Ортега-и-Гасет Х. Дегуманизация искусства/ В сб.: Самосознание европейской культуры ХХ века. - 1991. Или др. издание работы.

-Смирнов И.П. Психоистория русской литературы от романтизма до наших дней.- М.: Новое лит. обозрение, 1994. (Гл.: “Самоустранение авангарда”, “Постмодернизм и симбиотический характер (нарциссизм, щизоидность, щизонарциссизм”).

-Шаргунов С. Удава проглотили кролики. Кое-что о новом Пелевине/ Вопросы литературы.- Сент.-окт. - 2004. - С. 43-45.

-Лейдерман Н.Л., Липовецкий М.Н. Постмодернистская проза/ В кн.: Лейдерман Н.Л., Липовецкий М.Н. Современная русская литература 1950-1990-е годы. В 2-х томах. - М., 2003. - Т. 2. - С.422-521.




страница 1 страница 2


Смотрите также:





      следующая страница >>

скачать файл




 



 

 
 

 

 
   E-mail:
   © zaeto.ru, 2018